两个孩子从快班分流到慢班，一个因为难以承受引发厌学，到现在沉迷于网络；另一个在家痛哭，认为前途渺茫。在近日武汉市教科院开通的心理咨询热线（027-85654702）中，两位家长向咨询教师求助，如何帮助这样的孩子。

　　接受本次咨询的是武汉市实验外国语学校专职心理教师张玉霞。据她了解，这2名学生的共同之处是原先在快班学习，因为成绩下降和行为习惯较随意，被学校分到慢班，而且是个别分流，并非全年级大规模的分班、调班。

　　据一名家长反映，孩子从快班分到慢班后，自尊心和自信心受到伤害，失落感极大，厌烦上学，沉迷上网，有时通宵躲在网吧里不回家，让家长极为苦恼。

　　张老师指出，虽然教育行政部门不允许学校分快慢班，但是在教育实际中，以分层教育、因材施教为由，不少学校仍在暗地实行分班制度。张老师说，学生从快班分到慢班，本身就有很大的失落感。特别是个别学生的调班，更让学生感觉自尊扫地。如果这时教师不做好思想工作，容易导致学生厌学，甚至一蹶不振。

　　在大的教育环境一时难以改变的前提下，张老师建议家长，要了解孩子的想法，和他一起分析这一结果的利弊，特别是找到不足，让孩子知道在哪倒下就可在此地站起，提高抗挫折能力，并帮助孩子重新树立信心。